После года ожесточённых споров парламентский Комитет по образованию Кипра вышел, наконец, на финирную прямую в переговорах о новой системе оценки учителей. Как заявил в четверг председатель комитета Павлос Милонас, стороны активно работают над поправками, призванными примирить правительственную инициативу с яростным сопротивлением профсоюзов. Законопроект, кардинально меняющий систему, не реформировавшуюся полвека, затронет интересы более 20 тысяч педагогов и свыше 100 тысяч учащихся.
Милонас, депутат от партии Дико, подтвердил, что парламентские группы и отдельные законодатели готовят поправки, направленные на снятие основных противоречий, особенно в вопросах разграничения полномочий. Охарактеризовав переговоры как поиск «взаимопонимания, а не уступок», он выразил твердую уверенность в успехе. По его словам, он «почти на сто процентов уверен», что законопроект будет вынесен на пленарное заседание для окончательного голосования, если, конечно, не случится непредвиденных политических пертурбаций. Для завершения работы не исключается и проведение внеочередного заседания комитета.
Двигателем реформы выступают два фактора. Внутри страны нынешняя система, устаревшая на пятьдесят лет, совершенно не отвечает вызовам современного образования. На международной арене Республика Кипр связана обязательствами перед Европейским Союзом по обновлению своих практик. Позиция правительства, озвученная Милонасом, заключается в том, что конечным бенефициаром должен стать ученик. «Цель всех наших дискуссий — улучшить систему для учителей, чтобы они, в свою очередь, могли давать нашим детям лучшее образование», — подчеркнул он, добавив, что «интересы большинства» должны возобладать.
Однако эта точка зрения натолкнулась на упорное и решительное сопротивление профсоюзов учителей государственных школ. На протяжении последних двенадцати месяцев они лоббировали сохранение существующей схемы, представляя списки требований и выражая глубокий скепсис в отношении предлагаемой модели. Их главные опасения, которые и пытаются развеять новые поправки, связаны с кажущейся расплывчатостью формулировок и потенциальной бюрократической неэффективностью новой системы оценивания.
Несмотря на обнадёживающий прогресс, Милонас признал, что итоговый документ не будет «идеальным», а станет «искренней попыткой создать максимально справедливую, эффективную и меритократическую систему». Комитет готовится к статье за статьёй выверить каждый пункт будущего компромисса. От исхода этих финальных баталий зависит, получит ли Кипр самую значительную образовательную реформу за пятьдесят лет или же хрупкое согласие рассыплется, отправив насущное обновление в долгий ящик.